Depois do ChatGPT ter sido lançado pela primeira vez no final de 2022, a comunidade educativa quase imediatamente soou o alarme, alertando para o impacto negativo que teria na aprendizagem. Naquele ano, atlântico Poste um título intitulado “ensaio de faculdade EUmorto” e”O fim do inglês do ensino médioA previsão é que o lançamento da inteligência artificial no mundo fará com que a trapaça nas escolas aumente exponencialmente e os trabalhos dos alunos não serão mais originais.
“Quero dizer, a narrativa na educação tem se concentrado na trapaça desde o primeiro dia. E a IA ainda é vista principalmente como algo que as crianças usam para trapacear. Então, você sabe, não sejamos ingênuos. Há muitas crianças usando a IA para trapacear”, disse Leon Furze, consultor educacional e autor de “Inteligência Artificial”. Estratégias práticas de IA: Envolvendo a IA generativa na educação. Mas acrescentou: “Acho que temos que ir além disso e usar a tecnologia para atender às necessidades dos estudantes”.
Estamos em 2025 e é isso que está acontecendo em muitas das principais escolas particulares de Los Angeles, à medida que o pânico dá lugar ao pragmatismo.
Sim, existem guarda-corpos. Muitas escolas criaram áreas livres de IA para exames, redação de redações e outras atividades criativas. “Agora, mais trabalho, especialmente tarefas de redação, é feito em sala de aula”, diz o showrunner e escritor Anthony Sparks (Belair, doce rainha), ela tem um filho que frequenta a prestigiosa Harvard-Westlake School.
O mesmo vale para a Sierra Canyon School em Los Angeles (onde os recém-formados incluem Bronny James e Bryce James). Noah B. Salomon, presidente do departamento de inglês da escola, disse: “Para a maioria das tarefas, a fim de preservar o treinamento do pensamento crítico independente, criamos um ambiente onde os alunos não podem usar a inteligência artificial (por exemplo) para escrever, participar e avaliar discussões em sala de aula”.
Mas à medida que a IA generativa continua a permear todos os aspectos da sociedade, os administradores e professores procuram cada vez mais formas criativas de aproveitar a tecnologia para ajudar a preparar os alunos para o mundo real.
Em julho passado, a Buckley School (que frequentaram Laura Dern, Bret Easton Ellis e Paris Hilton) realizou um evento de uma semana Acampamento de verão aprimorado com IA No campus (US$ 1.500 por semana), os alunos do ensino médio podem aprender de tudo, desde “inteligência artificial + arte” até como “usar o aprendizado de máquina para ajudar os socorristas a alocar recursos em situações de crise”.
Na Windward School (onde Josh Groban e Zoe Kazan estudaram), Equipe de Educação Especial e Tecnologia Temos o compromisso de ajudar os professores a aprofundar seu conhecimento sobre ChatGPT, Google Gemini e MagicSchool AI (plataforma de inteligência artificial focada em educação).
Na Sierra Canyon School, a escola estabeleceu uma parceria com a edYOU, uma plataforma educacional de inteligência artificial, para fornecer aos alunos Avatar personalizado do chatbot Isso pode ajudá-los em tudo, desde aulas particulares até acompanhar os cursos.
Salomon, da Sierra Canyon, detalhou outras maneiras pelas quais as escolas podem envolver os alunos na IA. “Estamos pedindo aos professores que experimentem e encontrem maneiras de aproveitar o poder da IA em seu ensino e que incentivem os alunos a usar a IA de maneiras éticas e que não interfiram em seu aprendizado ou curiosidade. Por exemplo, os alunos em uma aula de literatura podem ser solicitados a conversar com o ChatGPT sobre um capítulo específico de um romance, mas eles serão solicitados a usar citações específicas do romance para desafiar a leitura inicial do ChatGPT. Os alunos podem ser incentivados a usar a IA para questionar o material ou fazer com que a IA revise um artigo para fornecer outra fonte de feedback estrutural. ”
Para cada aluno que deseja usar a IA como muleta ou atalho, há outros alunos que estão preocupados em usá-la de forma responsável, até mesmo prudente. “Um aluno de 13 anos me perguntou: ‘Mesmo que minha escola nos ensine como usar a inteligência artificial, deveríamos?’” Furze compartilhou. “Ela está realmente preocupada porque, se começar a usar IA aos 13 anos, aos 18 ela não conseguirá mais usar o cérebro. Há muitos jovens estudantes que estão realmente preocupados com isso. Por outro lado, também vejo muita pressão sobre os alunos para usar IA porque eles acham que serão derrotados. Há muitas pessoas que pensam: ‘Se eu não usar IA, o aluno ao meu lado usará IA e eles se sairão melhor, então eu tenho que usá-la para ficar competitivo.'”
Stacie Muñoz, diretora de inovação educacional e serviços de tecnologia da Oakwood School, cujos ex-alunos incluem Chris Pine e Lily-Rose Depp, acrescentou: “Acho que há uma suposição de que todas as crianças usam IA o tempo todo, e eu diria que conversei com muitas crianças que não estão nesse campo e estão muito hesitantes em relação à IA e, na verdade, gostam de desprezar outras pessoas que estão usando IA. Você sabe, essas crianças são muito inteligentes agora.”
Mesmo assim, as escolas de Oakwood exigem que se faça mais escrita nas aulas e estão a avaliar várias formas de tecnologia que poderiam ser usadas para limitar e bloquear o uso de inteligência artificial, incluindo os chamados bloqueios de navegador de computador. “As crianças ainda podem digitar, mas não podem acessar outros conteúdos no computador”, disse Muñoz. Ela acrescentou: “Aproveitamos recursos como o verificador de ‘Histórico de versões’ do Google Docs para nos concentrarmos em saber se as crianças estão concluindo o trabalho em seus documentos… porque achamos que é fácil padronizar para a IA.” Mas Oakwood não está atualmente usando um verificador de IA para avaliar se os alunos estão usando a tecnologia para concluir as tarefas. “Na verdade, em uma reunião recente em que fizemos desenvolvimento profissional para professores, recebemos um e-mail informando que eu estava usando IA para ajudar na minha redação e analisamos três verificadores de IA diferentes, e todos deram respostas diferentes.
“Na verdade”, ela continuou, “isso apenas criará desconfiança entre nossos alunos. Essa não é a direção que estamos escolhendo porque não há realmente nenhuma evidência de que essas abordagens funcionem. Na verdade, isso criará mais desconfiança”.
Os dirigentes escolares e os estudantes também estão a debater-se com uma série de outras questões relacionadas com a inteligência artificial, desde ponderar se esta aumentará ou diminuirá as perspectivas de carreira em determinadas áreas, como o design gráfico ou o design de videojogos, até à análise do impacto ambiental da tecnologia, que está a aumentar dramaticamente a utilização global de energia. “Em uma escola como Oakwood, a sustentabilidade é importante para nossos alunos e para a comunidade”, disse Munoz. “Eles estão considerando os impactos de longo prazo do uso contínuo da inteligência artificial em nosso planeta.”
Para Adam Ayers e Victoria de la Fuente, pais e empreendedores tecnológicos de dois rapazes que vivem em Los Angeles, o surgimento da IA generativa teve impacto nas suas decisões escolares. O casal (fundadores da plataforma social Doomscrollr) atualmente envia seu filho mais velho para uma escola Montessori “porque eles realmente se concentram na independência, autoaprendizagem e habilidades para a vida ensináveis”, disse de la Fuente, que também é o fundador do boletim informativo e podcast Substack com foco na educação Zillion Trillion. Mais do que nunca, o casal quer evitar escolas que focam na memorização em favor de escolas que privilegiam a aprendizagem baseada em processos. “Das escolas que visitei, eles ainda estão pressionando muito o caminho da memorização. Parece que na era da inteligência artificial, eles têm acesso massivo a todas essas informações. Parece irrelevante”, disse De La Fuente.
Isso ressoa com Muñoz: “A questão para nós é encontrar um ponto de equilíbrio de quando podemos conectar a IA de maneira adequada, sem perder a parte humana. Isso realmente nos leva a trabalhar com os professores para reavaliar a maneira como ensinamos e talvez mudar um pouco algumas de nossas avaliações para focar mais nos elementos humanos que a IA não consegue replicar. Como podemos realmente inspirar os humanos? Essa é uma parte importante da nossa conversa.”
