Um estudo recente liderado pelo Professor Ayodeji Ifegbesan da Universidade Olabisi Onabanjo lança luz sobre os factores que influenciam a percepção das alterações climáticas (CCC) entre os cidadãos de vários países africanos. Publicada na Heliyon, esta investigação examina como as fontes geodemográficas e de informação moldam a consciência pública sobre as alterações climáticas, uma questão premente que representa ameaças significativas à saúde humana e aos meios de subsistência em todo o mundo.
Razak Aziz, o professor Isaac Rambedi e o professor Boydun Ogunyemi da Universidade Olabisi Onabanjo e da Universidade de Joanesburgo concentraram-se nos dados do Afrobarómetro recolhidos ao longo de um período de três anos. “O nosso objectivo era compreender a dinâmica da sensibilização para as alterações climáticas, particularmente nos países menos industrializados de África”, disse o Professor Ifekbesan. Foi encontrado um nível geralmente baixo de CCC entre os participantes do estudo, sendo as notícias de rádio identificadas como a principal fonte de informação.
A pesquisa revelou diferenças significativas no CCC entre diferentes segmentos populacionais. Por exemplo, as mulheres apresentaram níveis mais elevados de sensibilização para as alterações climáticas em comparação com os homens. “As mulheres nas sociedades africanas estão frequentemente expostas a factores ambientais e desempenham um papel importante na agricultura, o que pode explicar os seus elevados níveis de sensibilização”, observou o Professor Ifekbesan. Além disso, os residentes rurais demonstraram mais consciência do que os seus homólogos urbanos, provavelmente devido à sua dependência directa dos recursos naturais e à experiência directa dos impactos climáticos.
O nível de escolaridade emergiu como um preditor significativo da sensibilização para as alterações climáticas. Aqueles com níveis educacionais mais elevados apresentaram CCC mais elevados, o que sublinha a importância dos esforços educacionais. “O nível de escolaridade é o preditor mais poderoso da percepção das alterações climáticas”, afirmou o professor Ifekbeson. A abordagem abrangente do estudo, utilizando análises estatísticas como testes t, ANOVA e regressão múltipla, forneceu fortes insights sobre os preditores da CCC.
As conclusões também destacam a importância de diversificar as fontes de informação. Embora as notícias radiofónicas fossem o meio dominante, a sua eficácia era limitada pela sua natureza unidimensional. “A comunicação climática precisa de abordagens mais inclusivas e multissensoriais”, sugeriu o professor Ifekbesan.
As implicações do estudo para o desenvolvimento de políticas e programas são significativas. Melhorar a educação sobre as alterações climáticas e promover vários canais de comunicação social pode melhorar significativamente a CCC entre as populações africanas. Além disso, a investigação recomenda esforços de capacitação para capacitar os cidadãos com o conhecimento e as ferramentas necessárias para mitigar os impactos climáticos.
Em resumo, este estudo fornece informações valiosas sobre os determinantes da percepção das alterações climáticas em África, destacando o importante papel da educação e da disseminação de informação. Ao abordar estes factores, os decisores políticos e os educadores podem equipar melhor as sociedades africanas para enfrentar os desafios colocados pelas alterações climáticas.
Nota de diário
Azeez, RO, Rampedi, IT, Ifegbesan, AP e Ogunyemi, B. (2024). Geodemografia e fonte de informação como determinantes da percepção das alterações climáticas entre os cidadãos dos países africanos. Helion, 10, e27872. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e27872
Sobre os professores
Resposta de Ayodeji Peter Professor de Estudos Sociais e Educação Ambiental na Universidade Olabisi Onabanjo, Ako-Iwoye, Nigéria. Ele possui doutorado em Educação Ambiental pela Universidade de Witwatersrand, Joanesburgo, África do Sul e passou três anos como pós-graduado em Geografia, Gestão Ambiental e Estudos Energéticos na Universidade de Joanesburgo, África do Sul. Seu interesse de pesquisa está em questões de interação humano-ambiente em temas relacionados a estudos sociais, análise de desenvolvimento curricular, formação de professores, educação ambiental, gestão de resíduos, reciclagem, conservação de recursos naturais e objetivos de desenvolvimento sustentável.
Razak Olubenga Aziz Atualmente é professor associado na Universidade Olabisi Onabanjo, Ako-Iwoye, Nigéria, onde leciona nos níveis de graduação e pós-graduação. Seu trabalho se concentra principalmente no envolvimento dos funcionários, dinâmica no local de trabalho, carreira/desenvolvimento de carreira, criatividade, gestão de emoções e construção da paz. Ela trabalhou em grupos consultivos para DfID, GIZ, MISEREOR em questões actuais como integração de género, estudos prioritários, análise orçamental, análise de investimento sectorial e avaliação de projectos. Publicou mais de 30 artigos em periódicos nacionais e internacionais, anais de congressos, capítulos de livros e relatórios técnicos. Atualmente é Diretor Interino do Centro de Consultoria Professor Olubi Sotibo da Universidade.
Professor Isaac D. Rambedi Palestras sobre Gestão Ambiental em níveis de graduação e pós-graduação na Universidade de Joanesburgo, África do Sul. A sua área de atuação é compreender a qualidade ambiental, a sustentabilidade e as ameaças para prevenir a degradação e poluição ambiental, através da aplicação de diversas ferramentas e técnicas no âmbito da Gestão Ambiental Integrada (IEM). Tais técnicas incluem Avaliação de Impacto Ambiental (AIA); Avaliação do Ciclo de Vida (ACV); Envolvimento das Partes Interessadas (SE) e Redução e Mitigação de Impacto (IMM). A sua investigação envolve também fornecer soluções para desafios de gestão associados aos resíduos urbanos em várias escalas, incluindo o papel dos municípios, famílias e empresas, reutilização e reciclagem de resíduos.
Professor Biodun Ogunyemi Especializa-se em estudos curriculares com interesses em Educação Geográfica, Educação Ambiental e Estudos Sociais e Educação para a Cidadania. Participou e liderou projetos multidisciplinares nacionais e internacionais sobre educação para o desenvolvimento sustentável na Nigéria, Gana, Etiópia, África do Sul e Finlândia. Ogunyemi publicou extensivamente em subdisciplinas relacionadas ao currículo. Depois de ingressar na Universidade Olabisi Onabanjo em 1988, Okunyemi ocupou cargos de visitante e trabalhos acadêmicos em várias universidades nigerianas, incluindo a Universidade Ado-Ekiti, a Universidade da Nigéria, Nsukka, a Universidade de Lagos, Akoka e a Universidade Estadual de Educação de Lagos, Oto-Ijanikin.
