Nos últimos anos, o governo e vários intervenientes na sociedade têm trabalhado para conter o aumento constante dos suicídios de estudantes. No entanto, entre 2024 e 2025, o número de casos suspeitos de suicídio ainda aumentou 10 por cento, de 28 para 31. Para apoiar os estudantes carenciados, o governo adoptou um sistema de três níveis que reforça a capacidade de carga das escolas e aproveita os recursos comunitários e o apoio das autoridades hospitalares. Este ano o procedimento está a ser alargado das escolas secundárias às escolas primárias.
No entanto, o esquema ainda se baseia em grande parte na detecção precoce e no tratamento de casos sintomáticos, em vez de abordar as causas subjacentes. Uma abordagem mais eficaz seria evitar que os alunos adoecessem e ajudá-los a permanecerem saudáveis.
Isso só será possível se mudarmos nossa mentalidade sobre o que exatamente deveria ser uma experiência de aprendizagem. Para que um programa tenha sucesso, o ambiente escolar deve passar por uma mudança fundamental. As descobertas do Jockey Club Center for Suicide Research sugerem que a escola e a família são fatores importantes e que o estresse acadêmico é comum em casos de suicídio.
É difícil evitar completamente a competição social e os exames. Mas quando o sucesso se torna a única medida do sucesso, o campus – idealmente um terreno fértil – transforma-se num campo de batalha. Esta competição leva a um ambiente escolar pouco saudável que coloca muita pressão acadêmica sobre alunos e professores. A sua gravidade é especialmente prejudicial em termos de educação.
Com o apoio do Fundo de Educação de Qualidade e do nosso Comitê Consultivo, nosso Centro desenvolveu 10 Princípios para Construir uma Escola “Bem-Estar em Primeiro Lugar” para ajudar os alunos a ter um bom desempenho acadêmico e intelectual.
