O governo está a adoptar a abordagem errada ao ensinar qualificações profissionais nas aulas (Editorial, 15 de Março). A formação profissional deve ser implementada principalmente no local de trabalho e os empregadores devem ser forçados a incluir pacotes de formação e qualificação relevantes para todo o pessoal.
Tenho duas experiências diferentes com isso. Quando terminei a escola, fui aprendiz na gráfica local. Eles me tornaram competente no que faziam, mas se recusaram a me deixar fazer um curso diário de dispensa (que eu mesmo havia organizado) por medo de que isso me levasse a deixar a empresa. Saí da indústria para estudar no ensino superior.
Aos 40 anos, decidi entrar na indústria de panificação e fiz os cursos NVQ 2 e 3 na National Bakery School antes de trabalhar em duas padarias locais. Os NVQs são úteis, mas acabei aprendendo profissões ocupacionais com pessoas que nunca haviam feito nenhum curso universitário. Quando venho contratar pessoas para meu próprio negócio, me deparo com dois grupos de candidatos. Há pessoas que trabalharam em padarias de supermercados cuja “formação” é tão específica que não conseguiriam trabalhar numa padaria típica: e há também a grande maioria dos padeiros polacos que tiveram anos de formação e têm uma vasta experiência na área quando se qualificam (e, na sua maioria, uma ética de trabalho com a qual os empregadores sonham).
A indústria e as faculdades de ensino superior do Reino Unido devem trabalhar em conjunto para reequilibrar a formação e implementá-la na sala de aula, mas um dos maiores obstáculos para isso é a baixa qualidade da mão-de-obra actual que exige formação em serviço. Em vez disso, importamos trabalhadores qualificados do estrangeiro e empregamos jovens em empregos não qualificados – e ficamos surpresos ao descobrir que eles não gostam dos empregos.
Alan Ackroyd
Cambridge
