Diretores de escolas secundárias em toda a Califórnia e em todo o país dizem que as batidas da Imigração, Alfândega e Fiscalização alimentaram um “clima de angústia” entre estudantes imigrantes que são vítimas de bullying no campus e cujas taxas de frequência estão diminuindo, de acordo com um estudo divulgado terça-feira.
Setenta por cento dos diretores de escolas públicas entrevistadas disseram que estudantes de famílias de imigrantes expressaram medo por si mesmos ou por suas famílias por causa das repressões do ICE ou da retórica política relacionada aos imigrantes, de acordo com o estudo. relatório de pesquisadores na UCLA e UC Riverside.
As descobertas reflectem a narrativa relatada pelas escolas e distritos no sul da Califórnia desde que o Presidente Trump assumiu o cargo em Janeiro e iniciou uma repressão agressiva à imigração.
O diretor de uma escola na Califórnia disse aos pesquisadores que viu funcionários “chorando por causa de um aluno”.
“Não parece muito americano”, acrescentou.
John Rogers, professor de educação da UCLA e coautor do relatório, disse que era “chocante” que os diretores “em todas as regiões do país expressassem medo e preocupação nas suas comunidades escolares em relação à fiscalização da imigração”.
Os pesquisadores entrevistaram 606 diretores de escolas públicas de maio a agosto para entender como as escolas foram afetadas pela aplicação da imigração de Trump. Mais de 1 em cada 3 diretores, cerca de 36%, disse que estudantes de famílias de imigrantes sofreram bullying e 64% disseram que a sua frequência diminuiu.
O declínio no número de visitantes foi verificado por outros pesquisadores que coletaram dados dos estados do Vale Central e do Nordeste da Califórnia. Houve também quedas nas matrículas no ensino fundamental e médio que pareciam totalizar pelo menos dezenas de milhares, afetando cidades como Los Angeles, San Diego e Miami, com base em números fornecidos por funcionários do distrito escolar.
Os diretores de escolas, inclusive em Minnesota, Nebraska e Michigan, estão vendo um aumento no número de estudantes que usam linguagem rude e depreciativa para com colegas de famílias de imigrantes. Alguns dizem que a culpa é do clima político que normalizou os ataques aos imigrantes.
A maioria dos diretores entrevistados, quase 78%, disseram que seus campi fazem planos para responder às visitas de agentes federais e quase metade tem planos de contingência em vigor para quando os pais de um aluno são deportados.
Neste esforço, as escolas do condado de Los Angeles têm sido líderes na tomada de medidas rápidas e sem precedentes para proteger e tranquilizar as famílias. A LA Unified, por exemplo, forneceu transporte direto de casa para a escola para alguns alunos.
O medo deles não é sem razão. Em abril, diretores de escolas em Los Angeles recusaram agentes de imigração que tentaram entrar em duas escolas primárias, alegando exames de saúde com permissão da família. Autoridades do distrito escolar disseram que tal licença não foi concedida.
Numa reunião pública em novembro, Karla Griego, membro do conselho escolar de Los Angeles, relatou que um dos pais foi detido a caminho de uma reunião escolar sobre o atual plano educacional para lidar com a deficiência do seu filho.
As escolas charter também tomaram medidas para tranquilizar as famílias. Nos dias que se seguiram ao ataque massivo do ICE em Los Angeles, a participação atingiu Escola Secundária da Aliança Morgan McKinzie no leste de Los Angeles caiu da faixa de 90% para 90, disse a diretora Rosa Menendez.
“Muitas de nossas famílias estão impactadas e assustadas”, disse Menendez. “Muitas das nossas crianças têm medo de ir à escola.”
À medida que os ataques do ICE aumentaram no verão passado, a escola charter intensificou a vigilância, colocando funcionários em torno das estações de ônibus e trem para observar a entrada e saída dos alunos. As escolas permanecerão abertas durante as férias de inverno, oferecendo esportes, videogames e artes e ofícios para que os alunos tenham um lugar seguro para frequentar a escola.
A fiscalização da imigração é pessoal para Menendez, que é filho de imigrantes salvadorenhos e tem familiares indocumentados.
“Depois da COVID, estamos a tentar manter os nossos filhos seguros e saudáveis, e agora esta é outra camada de segurança”, disse Menendez. “Mas também nos preocupamos com as nossas próprias famílias… Isto acrescenta uma camada de stress muito poderosa.”
No início deste ano, o Departamento de Segurança Interna emitiu um declaração disse que o ICE não “invadiu ou atacou escolas”. No entanto, a administração Trump levantou em Janeiro protecções de longa data em vigor em locais “sensíveis” que desde 2011 impediam o ICE de prender pessoas em escolas e igrejas.
O duplo dever de proteger e ensinar
Além da pesquisa, os pesquisadores realizaram 49 entrevistas de acompanhamento no Zoom com diretores selecionados para refletir uma gama diversificada de escolas. Seus nomes estão sendo omitidos devido a preocupações de que suas escolas possam ser alvo das autoridades de imigração.
Um diretor da Califórnia, cuja escola está localizada num bairro predominantemente de imigrantes, disse aos investigadores que a sensação de segurança na sua escola evaporou na primavera, quando a notícia de um ataque do ICE nas proximidades se espalhou durante um serviço religioso.
A história é um eco do desconforto que se espalhou pela cerimônia de formatura da primavera na Huntington Park High School, quando os ataques do ICE começaram na vizinha Home Depot.
Os diretores observaram que os pais se sentiam confusos entre manter a segurança deles e dos seus familiares ou apoiar a educação dos filhos. Nas escolas secundárias de Los Angeles, muitos pais optaram por não comparecer às formaturas na primavera passada.
A fiscalização da imigração não afeta apenas os estudantes. Muitos funcionários escolares sentem uma “dupla obrigação” de proteger e ensinar, disse um diretor da Califórnia.
O administrador disse também que os professores aderiram a uma rede local de defesa dos direitos dos imigrantes, percorrendo diariamente o bairro antes da escola para garantir que existe um caminho seguro para o campus. Um professor, cujo pai não tinha documentos, preocupava-se frequentemente com carros suspeitos no estacionamento da escola, disse o diretor.
“(Nós) sempre queremos ter certeza de que não seremos pegos de surpresa”, disse ele. Além de seu medo de longa data de uma possível situação de atirador ativo, ele agora se preocupa diariamente com a aparição de agentes do ICE. “Isso é muito”, acrescentou.
Maria Nichols, presidente dos Administradores Associados de Los Angeles e ex-diretora do LAUSD, elogiou o distrito por tomar medidas rápidas para fornecer aos líderes escolares protocolos a serem seguidos no caso de uma invasão. Mas ele disse que o trabalho do diretor se tornou mais difícil à medida que os cortes de pessoal do LAUSD reduzem o número de diretores assistentes.
“Os líderes, é claro, são responsáveis pela logística, protocolos e procedimentos, mas… também devem levantar o ânimo das suas escolas e comunidades”, disse Nichols. “Neste momento eles enfrentam uma crise e este é um impacto muito, muito difícil e pesado numa altura em que temos menos recursos humanos nas escolas.”
Os líderes escolares de todo o país compartilhavam os mesmos sentimentos que os diretores da Califórnia.
O diretor de uma escola em Idaho disse aos pesquisadores que se preocupa todos os dias com a possibilidade de agentes do ICE aparecerem com mandados judiciais para deter seus alunos. “Como líder de construção”, disse ele, “me senti responsável pela segurança deles. Odiei isso, porque me senti incapaz de protegê-los”.
