A inteligência artificial está rapidamente se tornando parte da vida cotidiana, que inclui as salas de aula. Os alunos recorrem a ferramentas como o ChatGPT para trabalhos de casa, pesquisas, ajuda na redação e até mesmo perguntas básicas. Mas um número crescente de educadores, investigadores e decisores políticos questiona se a introdução da IA às crianças numa idade tão jovem poderia fazer mais mal do que bem.
A Noruega parece concordar. O país anunciou perto da proibição superior discutindo ferramentas generativas de IA para alunos do ensino fundamental que as crianças precisam para aprender o básico de leitura, escrita e matemática sem depender da IA. A medida poderá ser o primeiro sinal de uma tendência mais ampla, especialmente à medida que os governos de todo o mundo adoptam uma posição mais dura relativamente à livre utilização da tecnologia.
Por que a Noruega restringe a IA nas escolas?
O primeiro-ministro Jonas Gahr Støre disse que o governo norueguês está preocupado com o facto de a IA poder permitir que os estudantes mais velhos ultrapassem os estudantes mais jovens nos níveis mais elevados de estudo. A administração argumenta que a leitura, a escrita e a matemática devem continuar a ser o foco principal na educação de uma criança.
Dito isto, a Noruega não está a fechar completamente a porta à IA na educação. De acordo com a nova orientação, os alunos com idades entre 6 e 13 anos geralmente não devem usar ferramentas geradoras de IA, enquanto aqueles entre 14 e 16 anos podem usá-las sob a supervisão de um professor. Os alunos do ensino secundário superior, até aos 17 anos e 19 anos, serão ensinados a utilizar a sensibilização para a IA, para que estejam mais bem preparados para o ensino superior e para o trabalho.
Um estudo recente descobriu que mesmo curtos períodos de trabalho assistido por IA podem reduzir o pensamento crítico independente. Os participantes que dependiam da IA para obter ajuda eram significativamente mais propensos a lutar ou desistir quando as ajudas eram removidas, sugerindo que a dependência frequente da IA pode reduzir a persistência e o pensamento independente.
O estudo se concentra em adultos, o que levanta uma questão óbvia. Se mentes maduras podem tornar-se dependentes da IA após uma breve exposição, o que acontece quando os cérebros em crescimento das crianças usam estas ferramentas todos os dias? Esta questão está a tornar-se cada vez mais difícil de ser ignorada pelos educadores e pelos decisores políticos, e as novas restrições da Noruega sugerem que alguns governos já não estão dispostos a esperar por uma resposta definitiva.
As restrições de IA são a próxima grande tendência de design?
As restrições à IA na Noruega fazem parte de uma tendência mais ampla. O país já proibiu smartphones nas escolas e propôs controlos mais rigorosos sobre o acesso das crianças às redes sociais. Debates semelhantes estão a ter lugar em todo o mundo, à medida que os governos querem cada vez mais intervir quando se considera que as novas tecnologias representam riscos para os jovens utilizadores.
Há alguns anos, a ideia de controlar o acesso das crianças às plataformas de redes sociais era vista por muitos como ilógica. Hoje, as leis de verificação de idade, as proibições da Internet e as restrições às redes sociais estão se tornando cada vez mais comuns. ele poderia ter seguido um caminho semelhante.
